精彩课堂音体美 教研引领共成长
——2022年秋季艺综组教学教研赛课小结
为提高学校音体美整体教师素质，进一步促进各学科的深度融合，本学期的教研赛课活动在九月份如期举行。本次赛课以指导教师业务为宗旨，以课堂改革为动力，以落实知识、技能、思想教育三位一体的教学理念为目的，以促进课堂效果为目标，现将本次活动开展情况总结如下:
一、赛课的契机推动教研活动的深入
每学期的赛课活动学校领导都是高度重视，参加赛课的每位教师都十分珍惜每学期一次难得的互相学习、切磋、展示自我、提高自我的机会，都做了充分准备，不仅查阅了大量资料，精心制作课件，而且虚心求教有经验的教师。参与听课评课的老师也在课后对赛课教师的课堂做了认真、详细的点评和指导，使参与赛课的每位老师都受益匪浅，教研氛围浓厚。
二、小荷初露，馨香四溢
尽管参与本次赛课的有很多年轻教师,但他们的一招一式已表现出今后良好的发展态势，可以预见，不久的将来他们将成为学校体音美教学的骨干和中坚。赛课课中，不少授课老师的课都给我们留下了较深刻的印象。马瑶瑶老师语言亲切柔和，课堂充满生机和活力，课堂结构安排合理，师生互动非常好，令听课老师耳目一新;李旋老师的美术课专业素质过硬、基本功扎实，对学生指导到位，学生都得到了训练，课堂效果好，这些都表现了我校教师良好的个人素质和业务潜力;杜方圆老师的激励式语言，严谨的教学流程设置，在本学期的赛课中赢得了大家的一致认可。
三、互相学习，相互提高
本次活动从准备到结束，历时两个半月的时间，各学科的教师都能通力合作，合力钻研教材，互相切磋、帮扶，每位老师都在本次活动中学到很多，这也是艺综组老师们总能在各种活动和比赛中脱颖而出的一个重要原因。
四、成绩中有不足，欣喜中有遗憾
语言不够精炼、内容安排不够适量、课堂上对学生的关注不够等都在一些课堂中有所体现，这也是我们接下来教学研究的重点。总之，本学期赛课活动，既为教师提供了教学交流、展示自我的平台，也对我校的课堂教学水平起到了积极的推动作用。
老师们在课堂上展现出来的智慧和激情，就像一道道亮丽的风景，给了我们太多的惊喜和希望。相信每一位教师在这次活动中都会有不同程度的启发和收获。
都说音乐是声音的艺术，美术是形体的艺术，体育是形体表现的艺术。让我们再来重温本学期赛课中的精彩吧!
体育篇
张再再老师《长绳进绳时机与游戏》
张老师通过游戏诱导引入，使学生在游戏中学习，在游戏过程中学会了跳长绳的跑位，引出本节课的重点。通过循序渐进的游戏方法，使学生在无形中学会“8”字跳长绳的跑位，真正做到了在学中玩，在玩中学，培养学生克服胆怯、困难的坚强意志品质和团结协作的精神，体验合作学习。
蒋芬老师《单脚起双角落》
本节课蒋老师采用多种练习方法激发学生的学习兴趣。通常单跳双落练习时向前跳的，但本节课为了发挥学生的自主能动性，进行了拓展，向右前方、左前方等多方向的跳跃练习，还有的尝试了原地旋转跳跃，结合助跑跳跃等，增强了学生的方向感和灵敏性。通过一人跳，过渡到两人轮流跳，促进学生对单跳双落技术更加深入的理解，发展学生的身体机能，教学效果显著。
杜方圆老师《我是小小消防员》
本课杜老师参照新课程标准，结合消防教育特色，创设了消防教育活动，培养学生坚持勇敢的品质，锻炼速度、灵敏等身体素质。跨学科主题设置有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交叉融合的学习主题，如钢铁战士、劳动最光荣、身心共成长、破解运动的“密码”、人与自然和谐美等，在今后的教学路上这也将是我们全体教师研究的方向。
杨明鑫老师《足球教内测运球》
教学过程中杨老师让学生的练习由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练习兴趣和培养学生的练习积极性。整个教学过程紧紧围绕脚内侧部位来设计练习方法。在进行教学的过程中充分发挥小老师的作用，或是让他们示范动作，或是还让他们协助老师参与游戏的管理。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉，让学生从学会到会学。
赵聪聪老师《立定跳远》
赵老师在本节立定跳远的课中，用通俗易懂而且能带动学生积极性的语言和教师亲自示范，让学生视觉和听觉上受到冲击。在动作具体教学上进行分解教学，通过喊一、二、三的节奏让学生结合动作，徒手进行模仿学习，掌握立定跳远的动作要领。教学中合理运用器材，将学生的跳跃能力提高，以此来提高学生的立定跳远成绩。
周扬帆老师《武当九式太极拳》
周老师在课堂中巧妙地导入，有利于激发学生的学习兴趣，还能为新授内容奠定良好的基础。角斗是同学们最喜欢的游戏，杨老师利用学生的年龄特点，根据武当九式太极拳的内容设计了有趣的“比武大会”举办比武大会，孩子们以小组为单位，相互通过弓步扳手腕、双人摸肩膀、太极平圆推手三场角斗。在课堂中利用比赛孩子们的积极性一下子被调动起来了，他们个个信心满满，斗志昂扬。
音乐篇
肖岚老师《萱草花》
肖老师在平时教学中就特别注意培养学生的参与的和实践能力。本节课从欣赏我国流行音乐发展历程中不同时期经典的流行歌曲作为导入，通过对课堂问题的思考探究，每个时期流行音乐的风格与特点来进行教学。紧扣时代脉搏的文化口味，契合时代精神的诉求。让孩子们在愉快的课堂氛围中感受音乐，理解音乐，表现音乐，掌握音乐，让学生在学习音乐的过程中去感受美，获得美，培养鉴赏美的能力，促进自我的全面发展。
马瑶瑶老师《小麻雀》
唱游是低年级学生学习音乐的主要形式，丰富有趣的唱游活动可以培养学生的节奏感、韵律感和初步的艺术表现能力，对激发学生的音乐学习兴趣、促进学生身心健康成长具有积极作用。马老师在本节课的教学中融入演唱、演奏、编创、欣赏、律动、舞蹈等内容，唱游结合，寓教于乐。
陶倩老师《哦，十分钟》
陶老师从节拍节奏入手，在听赏律动中熟悉歌曲，再从旋律入手，在生易师难的旋律接唱中学习旋律，最后联系学生的课间生活，对歌曲的表现进行不同力度、表情的处理，培养学生创造性的思维，让学生积极思考，体验不同的方法，让他们在尝试、探究中不断的学习。
美术篇
李旋老师《美丽的纹样》
李旋老师在课中让学生同时欣赏图案的外形、结构和颜色的特征。让学生了解知识，掌握方法，从身边最容易的入手，引导学生从身边找图案，通过纹样让学生思考自然花和图案花的不同。把学生的自主性、积极性有效的调动起来。
熊征老师《交通工具》
交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对于学生来说，交通工具是不会陌生的，它贴近学生的生活，因此熊老师选择了这节课。本课源于学生的生活，更能引起学生的兴趣与共鸣。课中老师先带学生观察、讨论了车子的基本结构。孩子们以小组为单位讨论未来的车子会有哪有变化、增加什么功能，充分发挥想象，幻想出了很多新功能，并用手中的画笔把戏心中的新型交通工具描画出来。
周远洋老师《拟人的形象》
周老师利用动画作为导入，激发了学生对卡通世界的兴趣，激起了学生发觉美、感受美、制造美的兴趣。通过观赏作品让学生结合生活用品、交通工具、水果、植物及一些动物等的头像进行拟人化。依据学生设计的拟人形象展开联想，挖掘生动有趣的故事情节将画面画完整。让学生沉醉在自己所创作的卡通形象的故事情境中，激发他们的创作热情。
赛课磨砺促花开，艺术魅力齐绽放!相信在全体教师的共同努力下，艺综组的教研之花将更加绚丽多彩!
编辑：张再再
审核：张银中
图片：吕晨
上传：熊川川
