教研聚合力，共启新征程
——10月教研教学工作会议
水本无华，相荡而成涟漪，石本无火，相击而生灵光。为提升学校教育教研质量，促进各备课组之间的工作交流，触发多维度思考，学校组织各教研组长、备课组长、名师工作室成员召开了9月教研会。
一、工作交流 携手共进
各教研组组长结合学期初的工作计划，从集体备课、作业设计、微课题研究、项目化学习等方面总结各项工作落实情况，并提出下一步教研调整计划。
语文组
史文婷组长指出作业量我们一直控制在合理的范围内，作业设计一般以基础知识和教材延伸拓展为主。多彩秋季来临，各年组都开启了项目化学习，以三年级为例，各班开展了“我和秋天有个约会”项目化学习活动。以学生为主体，走进大自然收集有关秋天的精美图片从而欣赏秋天之美。通过模仿课文《听听，秋的声音》写诗展现秋天之美。让孩子们感受秋天的气息与特征，发现秋天之美，养成乐于观察、勤于发现用心感受的良好习惯，从而提高审美情趣。参加学校的播种节，让学生体验播种之甜，感受创造之乐。
数学组
李晓芬组长肯定了全组浓厚的教研氛围，互相学习的身影随时可见。自主听课已经成为老师们学习的一种常态。
数学组的项目式学习以六年级为例：水是生命之源。通过对中国淡水资源分布、可用水量以及人均淡水占有量、现实生活中人均用水量等信息的调查，引导学生经历从数学的角度研究社会问题的过程，培养对数学的应用意识，提升数学学习兴趣。十一假期学生已经结合自己的实际情况完成学习内容的评价。
普综组
谢晖组长以英语学科举例，在双减政策下，英语作业以听读为主，周末会安排英语趣配音、看英语原声电影、做思维导图、单词绘本设计等多元化的作业来提高学生的学习兴趣。
英语学科的项目式学习更是在发挥自己学科特色的同时进行学科之间的整合。以四年级上册第五单元“Dinner’s ready”为例，学生除了要学习生活中关于饮食的词汇及句型，老师还联动科学课堂让学生了解食物的来源、生长周期及环境。
艺综组
张再再组长重点提到了七八年级体育学科的作业设计，根据考试目标和短期训练计划，作业分别涉及体能、技能技术、力量、足球等内容。老师通过视频打卡、体委统计、家长监督的方式掌握完成情况，课上再进行反馈。
艺综组的微课题研究以美术组举例，与语文学科整合，表现形式为低年级“趣味汉字”、中年级“有趣的象形字”、高年级“诗配画”。
二、项目化学习 智慧共享
如何促进初中生主动参与实践活动理解数学原理呢?程瑞雪老师给我们分享了七八年级数学的项目式学习案例。
1. 依据新课标，立足学情，结合教材活动确立项目式学习主题。
2. 设计表格式作业单，鼓励学生动手操作。
3. 学生积累经验，关注数学知识，运用数学概念进行表达。
这样的项目式学习不仅让学生感悟到了重事实、讲道理的科学精神，还让学生学会用数学的语言表达现实世界，真是妙哉!
最后，张校长肯定了各教研组的付出，对辛勤工作的大家表示感谢。也对后期工作安排做了具体指导：
1、组长和名师是引领教师成长的榜样，必须树立终身学习的观念，把新课
标的学习、实践形成常态，撰写高质量的学习感悟;
2、在赛课中进行课例分析和微课题研究，引导全组教师不断凝炼科学的教
学理念、总结实践方法，全面提高课堂教学质量;
3、期中考试命题要贯彻新课标教学评一致性的原则，突出队学科核心素养
的考察;
4、扎实开展10月份的研修课题，同时做好教培中心即将在11月份举办的
教师素养大赛的准备工作。
古人云“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。” 教育是慢的艺术，希望老师们在教学中精雕细琢，将复杂的知识再加工，转化成“系统化、整体化”且易于学生接受的知识，立足学科构建资源共同体，做到同心同德、同向同力!
上传：熊川川
审核：张银中
通讯员：张蕊
图片：吕晨
