心育赋能，为孩子点亮微光
——随外汉孟路校区蒲公英首席班主任工作室沙龙活动
望星辰而去，踏日月而归
前方不仅是梦想
还有诗和远方
春夏秋冬，不管身处哪个季节
喜怒哀乐，不管陷在何种情绪
只要心有繁花
便可一路芳华
班主任是学生成长的心灵导师，是班集体的组织者、引导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。为全面提升班主任核心素养，进一步加强德育工作、全面推进素质教育的开展。同时加强学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康知识，2022年5月30日，随州市外国语学校汉孟路校区全体班主任齐聚教科研之家，开展了以“心理健康教育”为主题的班主任主题沙龙活动。
(图1）
（图2）聪慧的主持人柯丽丽老师为本次沙龙活动拉开序幕。
黄娇阳老师为我们分享了《心中有爱，眼里有光》，阐述小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期，在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。小学生的心理问题分为很多方面，比如敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、孤独等等，出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外界环境的因素，是内因外因综合作用的结果。
（图3）
娇阳老师为我们分享了班级里敏感的小A同学的故事，从故事中折射出敏感、心理脆弱，会让孩子们在很多事情上变得非常不自信，甚至产生自我怀疑，那么作为班主任的我们就应该去帮助他们排除在认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这也是小学教育义不容辞的责任，我们作为老师，更是要将那些道理，融入到点点滴滴的小事中，在孩子们心中埋下爱的种子，让它成长、开花，散发出的力量，能让他们在以后的成长过程中更加坚强，让他们眼底的光，去照亮以后的路。
(图4）
谢自立老师就近期在班级里发生的一起“交易”矛盾事件为我们分享她的感受和处理办法。她提出心理学家丁赞说：“人类的心理适应，最主要的是对人际关系的适应，所以人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来。”因此，教会小学生与同学相处，不是一件可有可无的事，应引起老师的高度重视。自立老师分别从三个方向对孩子进行了心理教育：
1、正确引导，提高自我保护意识。
2、正确界定朋友关系，学会拒绝。
3、学会换位思考，己所不欲，勿施于人。
最后谢老师总结，随着社会的发展，孩子们的心理也比较成熟，他们想的远比我们以为的要多，作为班主任我们更应该多关注学生的心理，正确引导孩子们处理同学之间的朋友关系及“交易”矛盾。
(图5）
郭群老师通过讲述自己与学生之间“爱”的小故事，为我们分享了《如何与青春期的孩子相处》，在她眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，她认为有责任让学生们绽放得更加绚丽，特别是那些“带刺的花蕾”，在平时与孩子们相处的点滴中，她对如何与青春期的孩子相处颇有体会。
1、亲切称谓，拉近距离。
做学生的良师益友是老师要追求的一种高境界。要做孩子的良师，那就要求课前备好课，丰富自己的专业素养，提高孩子们学习的兴趣。
2、适当退让，保存尊严。
每个孩子都渴望被关注，都渴望被尊重，处于青春期的男孩子就更是如此，即使带刺的刺猬也会有他温柔的一面。
3、欣赏赞美，静待花开。
“水至清则无鱼，师至察则无徒。”用欣赏的眼光去看待有个性的他们，给叛逆留一些空间，多一份宽容，每一个孩子都会成为天使。
郭老师说：我没有崇高的誓言，我只是用真心来对待他们，让他们体会我的真情。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”面对未来，我会更加努力，不断迈向新的目标！这里我借助伟大诗人的话语来结束我的发言。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。纵然花落有期，还有迟来的美景。那正是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。美景处处皆有，希望永远都在。
(图6-10）老师们认真聆听，专注做笔记。
(图11-13）学段代表分享感悟收获。
(图14）政教处刘主任作活动总结
最后，政教处刘主任为本次沙龙活动作小结并为后期的工作做安排，她提出：用心陪伴，“智”造幸福，将心理健康教育渗透到班主任的班级管理工作中，能促进学生树立正确的价值观，能帮助学生解决学习生活中的困难，实现班级工作的高效管理。心理健康教育在班级管理中的有效策略：
一、班级活动常入心，提升集体凝聚力。
二、积极心理常点燃，营造班级环境力。
三、个体辅导常走心，增强学生自信力。
随外人基于积极心理学，努力构筑爱的场域，着力打造幸福课程，让心理教育温润随外莘莘学子，幸福全体教师，温暖整个校园，一面看路标，一面看星光，前者让我们保持理性，后者让我们葆有灵性。花在开，草在长，我们眼里全是光芒，笑里全是坦荡，这真是世间最美的模样！
简报人：吴倩
图片：谢万芳
审核：肖章琴/刘琴梅
