关“注”点滴 从我做起
“上善若水，水善利万物而不争。”水作为一种自然资源，对于世间万物的贡献是不言而喻的。水不但为我们日常所饮所用，而且滋养万物、灌溉良田。有了水植物得以生长、动物得以繁衍，世间才变得生机勃勃、气象万千，可以说水是万物之源，没有水就没有生命。
为了让学生意识到水资源的宝贵并学会节约用水，张巧玲老师带领101班的全体学生开展了一堂别开生面的班会课。课堂伊始，张老师用一张从眼睛里流下眼泪的图片引导学生说出“不要让世界上的最后一滴水变成人类的眼泪。”从而揭示了水资源的匮乏与亟待保护。
接着，张老师拿出一个地球仪，让同学们观察地球为什么是蓝色的，蓝色代表着什么？同学们纷纷说到蓝色代表海洋，地球上几乎布满了蓝色，说明地球上的水很多。张老师微微一笑道：“地球上的水资源真的如大家所观察到的那样丰富吗？我们一起来看一组数据再做定论。”为了让学生更直观深刻地感受到水资源的匮乏，张老师当场用三杯水做起了实验。
第一杯水里倒了些墨水，水很快由清澈变得浑浊。张老师告诉同学们有些工厂会偷偷排放未经处理的废水直接到河道，造成水污染。第二杯水里放了些纸片碎渣，水量逐渐减少。张老师说道：“生活垃圾也会造成水污染。”第三杯水里放满了吸管，代表仅剩的水资源还需要被很多人使用。
图1张老师请同学们观察地球仪
图2张老师用三杯水做实验
通过数据展示和实验演示，同学们了解到地球上97%的水为海洋和咸水湖里的水，不能饮用，而淡水仅占3%，人类实际能够利用的淡水资源仅为0.3%左右。同学们意识到水资源对我们极其重要，节约用水，刻不容缓。
张老师请同学们小组讨论谈一谈自己在生活中见到了哪些浪费水的现象，说一说有哪些节约用水的金点子，同学们在相互交流中掌握了很多力所能及的节水方法，例如：洗手打泡沫时要及时关掉水龙头；洗脸水可以用来拖地；淘米水可以用来浇花等等。
图3图4同学们小组讨论
图5图6图7代表发言分享节水金点子
最后，张老师请同学们自己设计节水标语并阐述其用意，在思维的碰撞与积极的分享中，同学们一个个金句频出：龙头打开水哗哗，大家别忘关掉它！人人珍惜一滴水，处处留得一片春！淡水在减少，浪费可不好；如果不节约，后果可不好……这堂意味深长的班会课伴随着同学们动情演唱的“节水歌”落下帷幕。
图8-11同学们上台展示节水标语
图12同学们齐唱节水歌
课后，张老师分享了对此次班会课的感悟与反思，班主任们更是各抒己见，踊跃发言。最后，政教处刘主任对此次活动做总结。刘主任提出，主题班会是班主任基于班级共性问题，合师生智慧一起去突破问题，寻找科学解决办法的集体活动，力争做到一堂课就能解决一个学生行规或思想上的共性问题。理想的班会课应该从三个方面开展：我们应该解决什么问题？怎样解决问题？问题真的解决了吗？只有这样，发生在学生层面的并且与之内心产生真实互动的德育，才是真实的德育，也是问题解决的最有效之体验。
图13-15低中高段班主任代表发言
图16刘主任对此次活动做总结
孩子们不仅将“节约用水，从我做起”的观念深植于心中，更是身体力行，付诸行动。为了让节水观念真正的在校园里传播开来，101班的同学们将亲自设计的节水标语贴在食堂门口的洗手池前，这样校园里的每一位师生在用水时都能看见标语并落实“节约用水，人人有责”的行动。
图17张贴在洗手池前的节水标语
班会课作为对学生实施全面素质教育的重要渠道和载体之一，对学生的成长承担着极其重要的教育作用，上好班会课是班主任的核心技能之一。相信通过此次班会课，同学们对保护水资源有了更全面的认识，对节约用水，从我做起有了更大的决心和动力！
通讯员：李颖
图片：朱常红
审核：蒋芬 刘琴梅
