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双减形势下课堂教学价值的思与行
2021-12-22 09:40:57   来源:北校区    点击:

  双减形势下课堂教学价值的思与行

                                                                      ——随州市外国语学校汉孟路校区数学组优秀课例展示

  通讯员:张思梦

  携一抹秋思,看天际云卷云舒;携一颗初心,探教学曲径通幽。在“双减”政策的大力推行下,教育主阵地重回课堂,“课堂提质”势在必行。为促进教师专业成长,充分发挥学校骨干教师的示范作用和对青年教师成长的指导作用,优化教学质量,打造智慧型教师队伍,2021年10月22日中午,数学组李晓芬老师带领402班全体同学为全校师生带来了一场灵动有趣、充满活力的计算课——“三位数乘两位数”。(视频1)

  课堂教学:施以常态,彰于本质

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  一、复习旧知,探“新知”

  在一首欢快的课前歌中,孩子们快速做好课前准备,调整状态,精神昂扬抖擞的进入学习中。课程伊始,李老师开门见山地明确本节课的重点——计算。随后追问学生之前所学笔算乘法类型,让学生完成学习单。在学生独立练习过程中,李老师快速选取小老师上台板书,讲解自己的计算方法,然后引导学生及时进行方法总结。通过计算复习唤起学生已有知识经验,并将知识归纳整理,为探究新知做好自然而然的迁移铺垫。

  

  二、探究学习,辩“新知”

  计算和解决问题是数学的主要组成部分,李老师以生活中的情境问题为切入点引发学生独立分析题意、发现问题、提出问题,通过探索问题本质,列出对应算式,让学生进一步体验计算与生活的紧密联系。同时还注重对学生估算意识的培养,以估算范围激发学生探索欲望,进行准确计算。

  基于学情,李老师让学生自主尝试多方法计算,并鼓励验算。通过独立计算、小组交流、汇报讲解、对比分析、归纳总结等多样化活动灵活教学,创设开放课堂,充分发挥学生主体作用,让学生积极参与,暴露问题,解决问题。

  

  三、思维训练,助“新知”

  课堂练习是课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节。一堂高质量的课堂教学必须有较高的练习质量作基础。在新知学习后,李老师让学生自己出题,给予学生足够的时间和空间去夯实基础;在基础练习后呈现挑战题,让学生在巩固新知的基础上拓宽学生思维,实现多层次教学。

 

  价值探索:以行促思,以思助行

图17.JPG

  谢主任:彰显课堂活力,创设灵动教学

  计算是数学学习的重要组成部分,因此,在数学课堂上如何让计算变得灵动有趣,从而激发学生对数学学习的热情显得尤为重要。李老师的教学设计合理且充满新意,通过探“新知”、辩“新知”、助“新知”三个活动设计,巧妙地突破了计算教学枯燥乏味的困难。在探新知环节设计的自主探究算法、说算法、辩算理等多样化活动,既彰显了数学课堂生命的活力,又使计算教学更加灵动,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中熟练的理解、掌握并运用了新知识。整堂课中彰显了以下四种特色:整体结构合理,教学环节安排精细,极具针对性,注重算理、算法的及时总结和有效复习,充分发挥学生的主体作用;多层次教学体现出分与合的教学思想方法,使学生既明法又固理,掌握运算中蕴含的数学思想和方法,沟通知识间的内在联系,提升学生的思维能力;注重渗透算理,及时总结算法;多维度对比,打通知识间的内在联系。

  整堂课在李老师的组织中,给足学生时间、空间去自主思考、去探索、去体验数学学习中的乐趣,真正的把学习主动权交给学生,让学生主动地、自发地发现问题、提出问题、解决问题,让学生在有序的活动中放飞自己的梦想,也让计算变得更加灵动。 

图18.JPG

  张校长:双减形势下课堂教学价值的思与行

  随着双减政策的出台、高中招生制度改革的实施,基础教育的变革已深入影响到了千家万户。作为实施基础教育的主体和阵地,教师的课堂不能按部就班、墨守成规。学生在课堂教学活动中,必须要有实实在在的收获和真实的发展,所以教学价值的判断应成为每个教师职业觉醒与意识。

  以本课为例,教学三位数乘两位数的基础是两位数乘两位数、三位数乘一位数,基于学生丰富的计算经验,会进行一定的迁移与运用。

  因此,我们首先应该思索该教学生学什么,这就是我们课堂的价值判断。运算能力作为数学学科的素养,它不仅仅是一项技能,更是运算技能与逻辑思维的有机结合。基于这种认识,基于学生已有的素质,老师把本节课的教学内容确定为确保学生技能的前提下,教学生竖式的知识本质——拆分思想,教学生理性思维和数学表达。数学的本质就是体现数学的简洁美,无论是计算原理还是外在表现形式都需要简洁,而我们该思考的是如何培养思维,让学生学会凡事问个为什么。

  其次,教学生怎样学。让学生主动地、自发地发现问题、提出问题、解决问题,通过小组合作、交流展示,让学生在学习中学会学习,积累经验,自主参与到学习中来,同时形成正确的价值观。(图18)

  优秀课例展示为教师提供了展示、交流的学习平台,是推动今后思考教学实践方法的加油站。通过常态课的展示和研讨,进行思维的碰撞,使全体老师能够基于对教材的理解,对学生的理解,再次审视自己的课堂、审视自己的备课是否让学生在原来的基础上进行提升和收获,让学生在每天学习中感悟到自己的进步,越来越快乐,越来越爱学习。唯有如此,家长才能在“双减”政策下安心、放心。


编辑:张思梦

审核:张银中

图片:吕晨

上传:熊川川


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