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优秀课例分析,引领专业成长
2021-05-17 16:16:49   来源:北校区    点击:

                                                          优秀课例分析,引领专业成长

                                                   ——随外汉孟路校区青年教师培训会

                                                                             文:周玉迪

                                                                        图:周玉迪

  党的十八大以来,习总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度,为新时代教师队伍建设指明前进方向,对教师工作提出明确要求,希望形成教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。青年教师是学校发展的生力军,青年教师的培养更是学校工作的重中之重。为了促进青年教师更好更快地成长,提高课堂教学的执教水平,落实教师发展中心的青年教师培养计划,随外汉孟路校区于5月13日下午举行青年教师培训会。

 

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  一、整本书阅读教学授课思路

  整本书阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。教师加强对小学整本书阅读教学的指导,不仅有利于辅助学生很好地理解和掌握教材的知识,还有利于学生从小养成阅读的习惯,增加学生的课外知识量,锻炼学生的思维,丰富学生的情感。

  汪梦洁老师以《我和小姐姐克拉拉》分享交流课为例,从教学目标、教学活动以及授课思路等方面,给青年教师提供了整本书阅读的教学思路。

  1、选择的阅读书籍要符合儿童的年龄特点,符合儿童阅读的普遍规律。

  《我和小姐姐克拉拉》是德国作家迪米特尔·茵可夫所著,这本书被称为是“世界上最可爱的书”,并被列入世界十大经典童书之一。书中描写了发生在小姐姐克拉拉和“我”之间的故事。每个故事都非常有趣,理解起来也不难,孩子们在阅读的过程中总是会忍不住笑出来,而且书中还配有精美的图画,能给学生带来视觉冲击和无穷的想象。

  2、基于学情和课型确定教学目标。

  兴趣是最好的老师,老师通过引导学生对书中人物语言、行动、事件的讲述和表演,了解人物形象,提高表达能力,在此基础上进行想象创编,激发学生乐于表达、乐于分享的创作情感。

  3、有效的教学活动促精准的目标达成。

  老师通过让学生来答题的方式让学生看插图猜故事名和抢答题两种题型回顾故事精彩瞬间,激发学生学习兴趣。阅读时利用读书卡,让学生聊一聊积累的好词好句以及读书感受,演一演自己喜欢的故事片段从而提炼人物性格。最后,创编故事,引导学生将文本与生活联系起来,让学生在阅读中有所获得有所输出,激发学生乐于表达、乐于分享的创作情感。

 

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  汪梦洁老师分享课例

 

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  二、构建轻松学习氛围

  数学课怎么上才能让学生真正喜欢呢?是各种游戏吗?张橼尹老师从她的课堂告诉各位老师,不是,要让学生觉得简单,他们才会真正喜欢学数学。

  1、把握导入时机,带动学生回顾思考有效知识。

  在一节新授课里,导入的方法有很多,比如:复习导入、情景导入、猜谜语导入、谈话导入等等,每一种导入方式都很好,但要明确选择这种导入方式,是想达成什么目标。在教学“有余数的除法”时,张老师选择了问题导入,这种导入既能让老师快速把握班级的整体学情,还能明白学生们的困惑在哪,可以在接下来上课时围绕这些展开课程,同时,也能让学生带着学习目标更好的进入本节课的学习。

  2、积极评价、激发情感。

  作为课堂学习主体,每个同学都有自己的经验背景和独特的感受,教师在教学中应该善于运用激励的语言鼓励学生发表自己的简介,保护学生的求知欲望,激发学习的积极情感。在给予恰当的评价语同时,如若能加一些稍显夸张的表情和动作,学生们一定会备受鼓舞。

  3、提问权交给学生,收获不一样的解答。

  以前的课堂,老师们一言堂,最后嗓子也疼,腰也酸,学生们学的更煎熬,非常紧张。其实老师在备课的时候,心中应该有一条主线,主线上挂着一连串的重要提问,由这些问题引发思考、质疑。在小老师讲解的时候,老师就应该充分的让出讲台的位置,把讲的权利交给学生,在小老师讲解、学生追问的时候,就会出现非常多的生成,抓住这里的生成,就会收获很多惊喜的回答。

  4、及时板书、突破重难点。

  板书对学生来说是最直观的学习,教师在板书的时候也应该有以下几点注意事项:

  a、书写汉字、符号要规范,不能写倒笔,尽量不写连笔,小学生有向师性这一特点,所以教师在板书的时候一定要注意书写规范。

  b、数学课的板书尽量简单化,数学题很多比较绕的信息,需要学生整理并理解,这个时简单的图画更能突破重难点。

  c、提前想好黑板区域的划分,合理的分配黑板各部分的位置,既能节约空间,还能大幅度的提高学生联想能力。

 

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  张橼尹老师分享“有余数的除法”授课思路

 

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  三、发挥赛课、优秀课例的引领作用

  首先,张校长从两位老师优秀课例出发,为青年教师总结了优秀课例至少有以下四个方面的价值:

  1、以例说“事”,通过课例讲述生本课堂中的教学故事;

  2、以例说“法”,通过课例阐述生本课堂教学方法和策略

  3、以例说“理”,通过课例阐述生本课堂教学原理和规律;

  4、以例说“人”,通过课例阐述生本课堂教学如何发挥学科独特的育人功能,促进人的全面而有个性的发展。

  其次,张校长结合青年教师四月份的工作表现,对表现突出的青年教师提出表扬,充分肯定了青年教师们的工作态度、工作热情和工作实效。

  最后,张校长告诉青年教师们,要充分发挥教研组的集体智慧。优秀课例要靠教师个体在自身的教学实践中,用心用力去思考、凝练、提取,靠备课组对教师的优秀课例进行概括、总结和提升,靠教研组和学校用理论框架反思教师的经验,并将优秀课例加工成学校组织学习的素材。

 

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  张校长对本次会议做总结

  教学有法,教无定法,理想教育需要落实到具体的课堂教学之中。“以身教者从,以言教者讼”,在前辈的专业引领下,在领导的殷切希望下,相信青年教师们都能不负初心,最终化茧成蝶。

  

 

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