雪花带来冬天的梦 圣诞敲响节日的钟
“冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅”。圣诞来到，我们的优秀课例如约而至。2019年12月20日下午，在汉孟路校区的五楼会议室，艺综组肖岚老师的一节音乐课《雪花带来冬天的梦》，用音乐的魅力将我们带进雪花轻舞的甜美梦境。
课堂再现
一、情境教学，走进快乐的冬天
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，歌曲曲调平稳带有叙事性，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
师：冬天给你印象最深的是什么?
生：白皑皑的雪地!
生：树、房子都白了，特别美!
生：我最喜欢在冬天打雪仗!
师：冬天，满天飞舞的雪花真的很美，我们还要堆雪人、打雪仗。今天，肖老师将带大家，到歌曲里去感受冬天!
课堂伊始，教师以谈话的方式导入，创设冬天的情境，以景入情，为学唱歌曲营造氛围，优美和谐的课堂气氛，充分调动了学生学习的热情。
二、聆听音乐，感受梦幻的冬天
师：冬天到了，我们的小动物去哪里了呢?
生：小动物去冬眠了。
师：是这样吗?我们一起去听听歌里面是怎么唱的吧!
学习歌曲前，肖老师播放了一段微课视频，以视听结合的方式让同学们了解歌词内容，初步感知歌曲的美妙。微视频画面富于童趣，既有雪花漫天飞舞的唯美画面，也将歌词中的“小青蛙”“小甲虫”“小刺猬”“小狗熊”等小动物生动形象地表现了出来，将学生带入了雪的世界，感受冬的意境。
随着音乐再次响起，肖老师引导同学们闭上双眼，复听歌曲。用耳朵去听歌曲的旋律，用心灵去体会歌词中描绘的有趣画面，同学们仿佛自己都置身其中，与小动物们一起“做个甜美的梦，等待春风姑娘来唤醒”。柔美的音乐流泻满室，清新悠扬的旋律令人着迷。一曲完毕，音乐止，同学们才从沉浸的音乐梦境中，缓缓睁开眼睛。
三、学唱歌曲，体会甜美的冬天
在学唱歌曲教学环节中，肖老师以视唱教学法、范唱教学法、听唱法、哼唱法、对比法等方法相结合。
在升记号、弱起小节、附点节奏等乐理分析上，肖老师并没有讲解深奥的乐理知识，而是通过对比聆听来体验这些符号的效果。歌曲的第一乐章描绘了雪花飘飘而下的美景，尤其是4小节的“4/4 3 ♯22↗3 0”，升记号体现出雪花的轻盈的神秘感，肖老师通过反复对比聆听，比较有升记号和无升记号不同旋律，让学生自己体会，加强学生对音乐的感受，为学生演唱歌曲时的情绪做好铺垫。
肖老师用“口含鸡蛋，头顶瓦罐”的八字口诀，引导同学们规范歌唱。“我们的雪花在头顶飞舞，声音要拎起来放在头顶”肖老师以浅显易懂的话语，解释了八字口诀的含义，循序渐进地引导学生从学唱乐谱，到师生接龙唱谱，再到品读歌词、教唱歌词、错误乐句纠正练唱，最后师生设计演唱形式并练唱。优美动听的音乐、婉转流畅的节奏、有趣的师生对唱，让学生在“玩”中学、学中“玩”的过程中熟练地掌握了学习内容。
四、合作表演，拥抱多彩的冬天
师：今天，除了我们在这里唱歌，还有一群特殊的小朋友也加入了进来，谁的小耳朵听到啦?
生：还有个二声部。
师：从哪里开始加入二声部的?
生：是在“等那春风姑娘把你们来唤醒”那里加入了“呜呜呜……”
师：你听得可真仔细呀!加入二声部之后，声音的色彩变得更优美，更饱满了，那我们来试着学唱二声部!
肖老师以“lu lu lu lu……”作为二声部的合唱，首先给同学们做了二声部演唱示范，接着师生合作练唱，然后学生与听课老师互动，最后生生合作练唱，二声部合唱完整表演唱。教唱环节形式多样，层次分明，成功地吸引了学生的注意力，充分调动了学生学习的积极性。
打击乐的加入，也是本堂课的一大亮点，将歌曲的学习推向了高潮，晶莹剔透的声音，余音缭绕，为歌曲的演唱增添了朦胧柔美的意境。
精彩点评
音乐组蒋奉兵老师认为：肖老师创设了唯美的教学情境，由冬天情境的创设和背景音乐带学生进入雪的世界，感受冬的意境，优美和谐的课堂气氛，能积极有效地促进学生的审美活动，很好地体现了新课程倡导的“以审美为核心、兴趣爱好为动力、联系学生的生活”的理念。
艺综组长张再再老师指出：肖老师的课堂是精致的，是精益求精的，没有最好，只有更好，这样才能更快提升自己的教学能力。
蒋芬主任小结道：艺术来源于生活，运用于生活，我们要利用学科特有的力量，去影响学生的生活品味。在教研的路上，我们唯有不断学习，夯实教学基础，抓好课堂这个主阵地，才能让我们的学生真正受益。
肖校长对本次活动进行了充分肯定和高度赞扬，指出我们要在学习中进步、在学习中成长，要努力打造高效、充满活力的课堂，以优秀课例展示活动为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川，博彩众长，力争做学生喜欢的老师。
编辑：刘心妍
审核：张娇
图片：吕晨
上传：邹贤玲
