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路在脚下,心随路转
2020-12-11 15:47:31   来源:政治组:石晨    点击:

  各位领导、各位小伙伴们,大家中午好。陈校长上周给我布置了一个任务,让我谈一谈来随外的原因,分享自己在随外这一年的点滴收获,并给大家一些建议。我苦思冥想多天,对于第一个问题,我坚信自己能够迅速的找到答案。而剩余的两个问题我迟迟不知道该如何提笔,所以拖至昨晚才仓促完成。我认真思考了一下,或许我还是对自己在过去一年多的工作不够满意,所以才不知究竟要说些什么吧!那么,这次的分享刚好能够给我一个仔细盘点的机会,也希望引起大家的一些共鸣和些许思考。

  一、不解之缘,得之我幸

  我是去年才毕业的,对于职业的目标和规划很清晰,就是回家工作,方便照顾爸妈。所以,很快我就瞄准了随外。具体来说,是基于这样三个方面的原因:从客观层面来讲,随外的实力是有目共睹的,无论是办学特色,还是教学理念、教研氛围,或是特色活动都是十分丰富和前沿的,为老师和学生的长远发展提供了良好的空间;从主观层面来讲,教师这个职业的工作形式和生活方式与我的性格较为契合。但其实,我之前也并不是这样认为的。我一直觉得自己是一个比较胆小的人,下意识的会去逃避很多事情,当然究其根本也是因为自己不够自信。后来,我导师的几句话改变了我。她说要抓住任何机会,多尝试;她说不管你写的东西如何,格式必须首先要做到正确规范;她说,你很优秀,你要相信自己……所以,我开始努力克服自己的缺点,答应帮她代课,于是就体验了第一次当教师的感觉。再后来,我就对教师这个职业有了向往和新的认识,并且付出了行动。除此之外,还有一个让我了解随外的直接窗口,就是我弟弟。他去年从这里毕业,我陪他度过了初中学崖的最后时光,在随外的这三年,他的情商和智商都有了质的飞跃。所以,他的迅速成长让我更加坚定了要来随外的想法。还记得之前宋辉老师说他的学生任晟辉老师回到了母校教书,是一种传承,我想我这也可以算作是一种间接的传承吧!最后,在一番实习和一次汇报后,我有幸成为了随外的一名教师。

  二、道阻且长,行则将至

  这是我去年和今年的各项工作,大家可以从中寻求一下心理安慰。这是我的“黑色”星期二,大家也可以从中找找心理平衡。接下来,我将从教学和活动两个方面介绍我的成长之路。

  (一)教学之路:举步维艰——渐入佳境

  去年刚开始,我被安排带四个班,然后开学前两天被通知要多加两个班。今年刚开始是带五个班,然后半路被通知要多加一个班,不仅在路径上颇为相似,在班号上也较为巧合,但是这两年在教学上的想法和心境却是完全不同的。

  去年,我刚带七年级,没气场、没经验,课堂的掌控能力自然也是勉勉强强,好像怎么努力都无济于事。毫不夸张的说,我被气哭过,当时我就想为什么要来教书,我现在改行来得及吗?但是每次看到他们和我打招呼,给我讲他们的生活趣事时,我又觉得内心是无比充实和温暖的。但是,第一次期中考试还是给了我重重一击。那几天,我没有睡过一次安稳觉,心里想的全是为什么会这样,我该怎么办?我和我的师父邓清说了我的担忧,她帮我一起分析问题,并且稳定我的情绪。所以,不得不说随外的教学教研氛围真的是非常好,并没有所谓的明争暗斗,因为前辈们总是毫无保留的帮你成长。后来,我得出了关于前段时间教学情况的一个结论:课堂关注力不够,落实不到位!于是,我开始有针对性地去改正。

  一、备课。周末在学习教参、做同步练习的基础上提前把下周的课备好,对常考点、易错点进行重点批注,对所有内容做到胸有成竹,这样你才有更多的精力去关注学生的状态,慢慢的课堂的效率也就提高了。

  二、听课。你是否有这样的感觉?为什么大家的课件是一样的,但是效果却不一样呢?因为老教师拥有深厚的教学功底和丰富的教学经验。他们对基础的有效落实,对重点的深度剖析,对考点的紧密联系,对课堂的精准把控,都是非常值得我们学习和深思的。所以,在初备的基础上,我们要根据听课的情况再进行一次复备,让内容更加完整、让重难点更加突出。

  三、落实。对于新授课,必须落实学生的听讲状态和笔记成果;对于复习课,必须落实学生的背诵情况:①读背。课堂上限时背诵,必要时书写关键词,第一遍可按座位顺序进行提问,帮助其树立信心。第二遍时,应提高要求,根据内容的难易程度和学生的学习情况进行有针对性的提问。必须奖罚分明,但主要还是以鼓励为主。下课后,将未过关的学生名字记录在黑板上,让组长督促其过关,并将此情况发到班级群中,让家长第一时间了解复习的内容和孩子的完成情况。②默写。每节课留点儿时间对常考点或一些错别字进行默写,亲自批改,以便从根本上掌握情况。③沟通。三方合力助力孩子进步:和班主任沟通班级整体的背诵情况,出现了什么问题,希望他们可以在哪些地方协助你的工作;和家长沟通孩子的学习状态,取得家长的信任,赢得其真诚的配合;和学生沟通,了解他们的内心想法,该怎么高效记忆,不会背的真正原因是什么,主要是帮助他们缓解抵触心理和减轻畏难情绪。

  如果说七年级是一个被动模仿的过程,那么八年级则是一个主动探索的过程。我发现只局限于书本内容的教授,或者平淡无奇的语言都是无法吸引学生的注意力的,必须对相关的内容进行拓展,当然,这个过程也要考虑到时间的分配问题以及有无必要的问题。

  1、创编环节,尊重主体地位。在学习《劳动创造未来》这一子目时,我让他们编写农夫与三个儿子的后续故事,学生顿时脑洞大开,在故事走向的对比中突破“劳动是财富的源泉,是幸福的源泉”这一知识点。另外,用当下流行的一句话 “打工人,打工魂,打工都是人上人”来帮助同学们理解劳动的意义,并借机告诉他们要学会理解性记忆,不可死记硬背。

  2、学会示弱,锻炼认知能力。为了让他们区别“刑法”与“刑罚”,我故意读错两者的读音,他们马上就指出我的问题,我就趁机示弱,告诉他们自己分不清二声和三声,请同学们一定要督促我改正过来。

  3、抽丝剥茧,总结学科规律。在学习“国家利益”的含义时,我让同学们回忆类似的包含关系,由此提醒他们警惕选择题中的以偏概全的选项。根据学习内容,我还带着同学们抛开表面文字,看内在的联系,如谈收获一定是从两个方面:物质和精神。再如谈原则也一定是两个方面:道德和法律。

  4、见缝插针,利用一切机会。昨天,学校安排了一节视频课,这本来是一个必然的事情,我就把他说成一个偶然的事情,告诉他们只要背的好,就答应给他们看一节课视频。刚好轮到一位成绩落后的同学背诵时,是一道难度很大的题目,他瞬间成为了全班的希望,于是他咬紧牙关在多次挣扎中努力地将此题背了下来,全班顿时响起了热烈的掌声,孩子的积极性瞬间就被激发出来了。

  所以,相比于七年级,我开始想一些办法,见缝插针,利用一切可以利用的机会,争取有一些新的突破。当然,也还是存在一些问题的,比如学生上课的听讲状态、知识点的深度解读、默写后改错的落实等,还需要进一步进行探索……

  (二)活动之路:不知所措——得心应手

  除了教学,在做其他事情的过程中我也收获了很多。之前我只会编辑微信公众号,对网站上传还是一知半解,但是我现在已经能够灵活运用了,这也是在不断的get新的技能啊;比如写通讯稿,我现在承担着书写学校大大小小稿件的任务,成了平平无奇的写作小天才。但总有思维枯竭的时候,所以我不得不去读一些书籍增强自己的文学素养和丰富自己的词汇量,也就养成了睡前看一会儿书的好习惯。再比如,写会议记录,从一定程度上它为我去政教处工作奠定了基础。当然,在我忙到吃不了饭,睡不了觉,没有周末,甚至没时间上厕所的时候,我也曾抱怨过。但是,我一直告诉自己,不要急躁,只要一步步来,总会顺利完成的。所以,千万不要局限于当下,目光要长远,不要总是想着我付出了什么,也要想一下自己收获了什么,不管它是无形的还是有形的,暂时的还是长期的。

  三、行而不辍,未来可期

  最后有几句话送给大家:如果你沮丧消沉,请调整心态;如果你不够自信,请加倍努力;如果你不知所措,请多问前辈;如果你已有方向,请行而不辍;路在脚下,心随路转;突破自我,未来可期。

                                                       (审核/陈超)

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