后疫情时代，随外高新校区的教学策略
没有一座高山不可攀登，
没有一道鸿沟不可逾越，
没有一个春天不会到来。
金秋九月，随外高新校区全面复课，整整一个学期的网课学习终于结束，学生开始了正常的校园生活。然而,经过一个前从未有的网课学期，部分学生对正常校园生活反而出现了不适应。加上网课学习效果不佳，很多学生知识基础出现严重断层。
后疫情时代，重启的学校教学工作面临挑战。随外高新校区未雨绸缪，早在七月份就开始做出部署。具体可点击右边链接(《网课没学好，新学期怎么办》)。我们的目标是不放弃每一个学生，为学生进行个性化的设计，让学生良好的学习氛围中，在老师和同学的帮助下，查漏补缺，重燃信心，进入学习的快车道。
新学时期开学的第一个月，我们是这样做的。
一、把握学情
准确把握每个孩子的学习情况，老师们才能够对症下药。9月3日，教务处统筹安排了复学后的第一次考试。考试后，各教研组迅速召开会议，分析当前孩子们身上出现的学习问题，及时调整了教学的内容。
教研会
二、心理疏导
孩子们的心理健康教育，是学校教育不可或缺的一环。疫情期间，孩子们在家与父母相处太久，压力无处释放。此外，由于成绩的下降，内心的无助感增强。及时给予孩子有效的心理辅导，让孩子们轻装前行，快乐学习，是老师们义不容辞的责任。
三、树立目标
人没有目标就像没有帆的船。新的学期，新的起点，新的希望。迷茫而无助的孩子们需要在老师们的引导下，树立新的目标。
新学期计划
四、同伴互助
网课期间，孩子们长达几个月的时间里都是自己一个人在家孤军奋战，网络再发达也代替不了面对面交流的快乐。
开学后，各班班主任们成立学习互助小组。小组内，孩子们互相请教问题，激烈地比赛背书、愉快地合作完成创意作业。在同伴的激励与帮助下，孩子们在学习的路上走得更迅捷，走得更轻松。
小组合作
五、个性辅导
小班额是随外高新校区的办学特色之一，随外高新校区人数最少的班级只有21个学生，人数最多的班级里也只有35个学生。小班额的优势是，老师可以充分考虑到每个孩子的学习短板，有针对性地去设计教学目标，并利用课余时间，单独找孩子进行个性化的辅导。每个孩子都能得到老师足够多的关注，每个孩子都能到得适宜的个性化发展。
个别辅导
六、家校协作
理想的家校关系应该是同一战壕里的盟友关系，老师和家长勠力同心地将孩子托举到更高处。家长们更了解孩子的性格，老师们更清楚教育的方法，有效的家校沟通能助力孩子更好的发展。
开学季，随外高新校区初中各年级各班组织了家长会。家长会上，老师们引导家长们如何正确地督促孩子完成家庭作业，如何正确地与孩子沟通，如何引导孩子确定新学期的目标。
家长会
除了每学期两次的家长会，平日里老师们也会忙里抽闲与家长们沟通孩子在校的学习情况。随外高新校区的老师们从来都是有问必答，即使是不能每天见面的住宿生，家长们也能实时掌握孩子们的学习动态。
诗人汪国真曾写到：没有比脚更远的路，没有比人更高的山。锲而不舍，金石可镂。我相信，在后疫情时代，随外高新校区的老师们用爱心与智慧，定能化危为机，引领孩子们更加珍惜时光，勤奋学习。我们也期待，每一名随外学子都能在这样一所用心做真教育的校园里，心怀梦想，幸福成长，拥有美好的未来。
撰稿：黄静
审核：熊龙波、邹力
图片：各班班主任
