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以艺战“疫”,“美”不胜收
2020-07-03 10:48:29   来源:南校区    点击:


“美术教育是美育的重要组成部分,对塑造美好心灵具有重要作用。”习近平总书记曾强调,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心健康成长。美的感受,从来不是一朝一夕能够形成的,我校一直重视在美术教育中教会孩子发现美、欣赏美、创造美,美育涵养心灵。线上教学的日子里,美术组老师们发挥集体智慧,设计多元教学课程,搭建多种展示平台,鼓励孩子大胆想象、自信表达,让孩子们在美术的殿堂尽情发挥,以达到以美育人、以文化人。

美术组制定线上美术课程计划


 【以艺战“疫”,暖“罩”我心】之创意手工课程

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全国人民一同战“疫”,万众一心。在这个特殊的时期,我们保护好自己也就是保护好他人,外出佩戴口罩是拒绝传染的重要方式,也是对自己和他人的负责。因此,胡晓月老师创作了“抗疫情,‘罩’我心”的特别手工课程《创意口罩设计》。以生活为中心,以“抗疫、健康”为课程主题,将美术教学建立在疫情当下学生的感受和体验的背景上,引导学生以手工与绘画相结合的形式,通过自制创意口罩,拍摄佩戴图片,以此来传达战疫的决心和乐观的精神,提高学生的动手创造能力,在积极的情感体验中学习美术、感悟生活。

中国加油!孩子们的祈福口罩作品


口罩设计线上课程一经发布,就得到了学生们的积极响应,一时之间各种样式新奇的作品纷纷出现:有绘制卡通图案的口罩,软萌可爱;有不同装饰粘贴的口罩,心灵手巧;有利用面具和毛线制作的口罩,既环保又巧妙。除此之外,大家还积极利用“抗击疫情”“武汉加油”“中国加油”等字样给口罩增加了独特的设计感,更是体现了大家抗击疫情的信心,暖人肺腑。


【以艺战“疫”,以劳育美】之创意亲子课程

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姚贵林老师根据疫情期间宅家生活实际出发,因面食的面团和美术课中的粘土极其的相似的特点,在此基础上教学生学习并制作《好玩又好吃的“粘土”》,孩子们兴趣浓厚,家长和孩子的参与度高,反馈意见很好。有效地将美术与生活资源联系起来,让美术教学更加贴近学生熟悉的现实生活,让学生感受到生活中处处充满美术,从而激发学生对美术的持久兴趣,以达到学以致用的效果。

 

 

学生和家长积极参与“粘土”的制作


劳动是创造的基础。孩子在劳动中既要动手,又要动脑,既是实践,又是创新。孩子们用自己的聪明才智创造了美的图案,有陆地上的各种小动物,有海底的各类生物,有英语学科里的字母……还有的孩子别具匠心,给图案染上了颜色,有的用蔬菜汁染出绿叶,用水果汁染出红色……还有的孩子追求完美,细心的用红枣或火腿肠给花朵点缀了花蕊,让花儿更加美丽……孩子们真是天生的艺术家,动手能力远远超出了老师的想象。

 

以艺战“疫”绘声绘色绘童心】之绘本与美术的美丽邂逅

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用涂鸦的方式改造鸡蛋,最简单的事物也会有意想不到的惊喜。杨双林老师在《鸡蛋涂鸦》一课中和孩子们分享绘本故事《下怪蛋的鸡》,借由绘本培养孩子们的想象力,丰富孩子的内心世界,让孩子们以涂鸦的方式在“自由”中释放天性。

《鸡蛋涂鸦》是用绘本引导美术教学的课程,绘本与美术课相结合其优点很多,从教育以人为本的经验出发,对于儿童的身心发展有益的都是可取的,杨老师选择用绘本引导美术教学有以下几点原因:首先,绘本故事是最贴近儿童心灵的图书读物,这些故事都是根据儿童的生理、心理年龄特征撰写的具有教育意义的图书故事,很多我们不知道如何告诉孩子的道理,绘本以最贴近孩子内心和共鸣的方式告诉他(她)。其次,在绘本里,除了叙述故事,它涉及到各个方面的认知内容,关于大自然、科学、情感、性格培养、价值观等等。再次,绘本是用图画来叙述故事,因此画面里的内容非常丰富易懂,尤其是画面与画面之间的连贯性非常强,在限定的篇幅里,用图画有节奏的讲述一个故事。

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绘本本身已经把绘画的表述性发挥到了极致,孩子们在绘本的熏陶下更懂得如何用绘画表达自我的意识。一本优秀的绘本故事,即使孩子不认识字,也可以读出故事的情节和意义,甚至能读到比字面意思更多的信息,所以绘本完全能够挖掘出孩子们强大的观察力和读图分析能力。绘本中的图片不仅提供给孩子们视觉上美的享受,丰富的图片信息、优秀的故事内容也充盈了孩子们的大脑。

孩子们在课后通过自己的想象和创造衍生了很多充满着童真童趣、趣味横生的艺术品,这些作品反映着孩子们的内心世界,是啊,童年真美好!绘声绘色绘童心。


【以艺战“疫”,“艺”山水】之名画欣赏课程

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中国山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀,是民族的底蕴、古典的底气、人的性情,从山水画中,可以体味中国画的意境、格调、气韵和色调。梁晶老师结合我校《六个一百工程》之一百幅名画欣赏作品《山居烟雨》图设计《创意山水画》课程,学生通过蘸一蘸、刷一刷、擦一擦等步骤来展开学习,不用毛笔也能画山水。丰富的肌理和随机形成的造型,趣味好玩又能激发学生的想象力,同时,感受创意山水画带来的意境和情趣。将传统国画的黑白意境结合,能紧密贴合学生们的身心特点,激发学生的好奇心和绘画兴趣,也能让学生通过新颖有趣的方法,去观察,去感受,去勇敢尝试多种多样的创作方式。

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通过对中国山水画的欣赏为导入,引导孩子们感受山水画的艺术之美,激发学生的创作兴趣,陶冶艺术审美。用纸撕画和铅笔画的画法,激发学生大胆的想象力和丰富的创造力,画出新颖的、趣味的创意山水画。同时本次课程的学习,也启发学生善于从生活中的观察获得美感,获得创作的灵感,大胆地展现自己想到的和感受到的。


【“美”不胜收,放光彩】之诗蔬果意,创新艺美术作品评选活动

百花开放笑声甜,拂面浓馥六月天;

对对白鸭游碧水,双双木桨荡画船。

嫦娥羡慕儿童节,织女思凡懒做仙;

敢问瑶台谁是主,新蕾初绽正童年。

童年是一生最美妙的阶段,那时的孩子是一朵花,是一颗果子,是一片朦朦胧胧的聪明,更是一种永不停息的活动。


瞧!在2020年的六一儿童节即将来临之际,随外南关口校区的孩子们在“诗蔬果意,创新艺”的美术蔬果拼盘的比赛活动中,利用夏日的缤纷蔬果,创造出一份份诗意满满的儿童节礼物。

此次比赛,学生自己组合搭配制作出精美的果蔬拼盘,同时在传统文化和动手实践中得到艺术的欣赏和美的享受,在劳动中体验成功与快乐。

    艺综组的老师从创意、造型、色彩、诗文四个方面进行评比选拔,设奇思妙想奖、文采斐然奖、五彩缤纷奖、匠心独运奖四个大赛项。从参赛的作品中可以看到孩子们创意十足,自信满满。

奇思妙想奖,考验参赛选手的想象力与别具匠心


匠心独运奖,看果蔬拼盘的外型美观,造型独特,让人眼前一亮

                  

五彩缤纷奖,这一组的果蔬拼盘颜色、色同调的搭配合理、雅之观


          

104班周昶霖同学和妈妈一起动手创作

                 


文采斐然奖,不仅考验了孩子们的造型能力和色彩搭配能力,还考验了孩子们的古诗学习能力,瞧!古诗与蔬果的完美组合,美呆了!

 

有了艺术,生活才有美,有了生活,也才有艺术。生活处处都是艺术,不需要刻意发现。它可以是一幅作品、一次活动、一段经历......一草一木,一花一树,只要是顺其天然的天性而动,都可以是美的拥有者。艺术生活,快乐你我!

美术是让孩子想象力和情感思想得到尽情施展的教育。随外南关口校区美术组的老师们以美术新课标为基准,以学生为主体,结合学生生活实践,注重学科整合和多种媒材的运用,创造有趣、有效、多维度的探究性美术课程。通过丰富多彩的综合性美术课程,引导学生主动探求,大胆想象,运用综合性的知识技能去创作、去表现、去展示,唤醒学生对美的探究欲望,体验美术创造的愉悦和成就感。

                                                     通讯员:梁晶、胡晓月

杨双林、姚贵林

图 片:美术组老师

 

 

 

 

 

 


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